我不知道高章的定义，如果《哈利波特》就算高章，那么一年前我们就有了，但如果稳定在1000L以上（目前A3000是1355L，Star是GE12.6），那么应该是这一年达到的。
这一年，我们预初（上海六年级）了，在其他主课和体育上花的时间较多，加上娃本身吊儿郎当，所以留给英语的时间并不多，如何分配至关重要。
不同于低龄阶段
初高中英语学习策略3大调整
在小学阶段，基于低龄孩子内驱力自控力等等各种力的欠缺，学习策略集中在用无痛方法让英语成为孩子从Learn to read（学习如何阅读）到Read to learn（在阅读中学习）。
所以无论听读什么原版小说或者看什么原版电影动画片，以及用英语学习世界史、科学等等，我都不限，这一时期我们在英语的博览群书上花了很多时间。
初高中英语和小学的侧重点不一样了，如果小学的英语考试只是零食，那么初高中就是正餐了。初高中的语数难度增大，接下来还有理化史地生的加入，时间分配就是重大决策问题了，而且我们做作业还比较拖拉。
英语方面，在前期已经打下比较好的听读说基础上，关于如何让优势保鲜，并弥补劣势，我要重新研究她在英语上投入的时间。
1、不能在原版小说上投入太多时间
小学时在小说上投入很多时间，不仅每天路上听，回到家也是废寝忘食听和读，她是像母语一样享受阅读的快乐，但是初中已经不允许花这么多时间了。
所以除了上学路上可以继续听，以后每周末阅读一两个小时小说外，其他时间不作安排。
2、把有限的阅读时间放到上
如果孩子能挤出时间阅读，那还是多一些分配到（非虚构）上，毕竟从功利角度讲，这个信息量更大，词汇提升更快。
3、加大语法的学习和高级词的运用
因为之前原版阅读的积累，娃在写故事类文章上会出现很多生动而冷僻的词，虽然还时常拼错。但是，考试的文章是以Essay或者简单叙述为主的，必须要积累更多的 words（学术词汇）才能让文章更高级。
同时，中学尤其是初中语法考得很多，娃喜好凭语感，但实际非但避不了坑，反而更容易入坑，以至于她英语虽然成绩一直不错，但始终到不了极致就是这个原因。因此，语法学习也迫在眉睫。
到达高章后如何持续进阶
这一年我们做了7件事
基于以上考量，这一年我们做了以下安排。
坚持了一年A3000
坚持21 阅读技巧打卡
开始了
参加《新概念》的仿写班
阅读英语小说和历史
开始阅读精讲
学习语法
这一年里，针对这7个安排，我们做了这些拓展。
坚持了一年A3000
Star值从6.5狂飙到12.6
增大的阅读量，取代虚构小说的第一步，就是在小花生开通了A3000（美国在线阅读写作训练系统：）的账户。
从去年7月开始正好到本月结束，我们从880L涨到1355L，Star值也从去年七月份的6.5涨到12.6，目前可以读几乎所有她认知可以达到的书籍，也算是完成预期目标。
这一年A3000除了第一二个月遇到难题卡壳会讲解干预一下，后面都不再插手，后面她把A3000当成获取信息的渠道之一，看得不亦乐乎。
以下是她每个月数量和进步轨迹，供参考。
坚持21 阅读技巧打卡
拓展学术高级词汇
为了让娃继续拓展学术类高级词，我们从去年11月份开始加入了一个自发式的打卡，用4册21 （国家地理出版，听说训练教材）作为素材，大约从PET水平一直到CAE吧，目前打到第二本。
每两周一个章节，第一周做题+回答问题，第二周写或讲一个主题，没有任何老师指正。规则是每月20元打卡费用进入资金池，如果没坚持就打水漂，坚持完第二个月再把资金池平分。
我直接用娃的微信加入了群，娃见钱眼开，打卡还蛮起劲，虽然这个项目没管她进展，但我觉得多多少少她应该能够学进去一些。
开始了
通过玩游戏学习虚构类写作技巧
英语写作，可以分为虚构类和非虚构类写作。虚构类方面，由于她已经读了很多小说，而且她之前也尝试自己写过小说，本身写的欲望就很强，所以我也想尽量通过无痛的方式进行。
今年寒假尾声，我们在小花生开通了（来自英国、面向5-11岁儿童打造的线上写作训练 ），初衷是发现这个网站游戏设计，希望她通过玩游戏学习虚构类写作技巧，顺便可以把非虚构一起学一下。
总之，玩到现在，娃兴趣不改，写作过程完全没有勉强，都恨不得一口气写好多篇的样子。具体我也把娃玩的过程写了日志，这里不赘述，但整体感觉娃还是对虚构类更有兴趣。（点击文末“阅读原文”即可阅读）
参加了为期一个月的《新概念》3的仿写班
学习抽象句式表达
我在刷微信时，无意发现了这样的班，觉得可以倒逼娃去运用新三的句子，于是帮她报名了。
上下来感觉就是一个打卡班，老师给个自学的例句，再给个仿写的中文，让你写英文翻译，最后老师会批改，这个过程值不值399见仁见智吧。
娃虽然有点应付性质，但总算坚持了一个月，对于抽象句式表达稍微有了点感觉。
其实，对于我家这个幼稚的娃，这些抽象句子估计中文都说不溜，英文翻译算是向的高级词写作近了一步。
继续阅读英语小说和历史
好书要反复读，反复讨论
这一年虽然不以小说为主，但是上学路上听得还是不少，反正当成休闲娱乐。
从纽伯瑞、哈波到霍比特人，现在又重读《世界的故事》，数量仍然不少，很多都是听过读过再读再和老师讨论，收获也很大，好书就是要反复读加讨论才有效果。
尤其是《世界的故事》，上一次读是四年级，现在有了更多的思考，也因为爸爸妈妈也一起阅读并加入了讨论，她也更有积极性，对每个历史阶段的事件了解也更深刻。总之，书单太多，这里也不一一例举。
最近开始阅读精讲
学习更贴近考试的高级词汇
中国的考试要用高级词，感觉还是要从里汲取灵感，因为这是最贴合我们生活的新闻，这里的用词都可以用到中高考作文中。
我给娃的微信关注了，以及大约四六级水准的阅读课堂，她会有选择地看自己感兴趣的话题，我觉得她从英语阅读中增进了对自己国家的了解也很不错。
这学期参加的一次全市英文演讲和写作比赛，便是用到了很多里学到的词汇，最后也获得了入围资格，当然后面结果还未知。
开始断断续续学习语法
先刷语法题，加以讲解
虽然校内英语吃老本没问题，但是却始终拿不到最高分，全凭语感完全避不了中国老师的坑，所以攻克语法是根本。现在就是刷点语法题，错误的讲解一下，看有时间能否系统地把初高中语法走一遍。
预初暑假的4个目标
秉承着“继续保鲜，继续补缺”的原则，我们列出了4个暑期目标。
1、打破担心社死的心理，锻炼孩子大胆表达的能力
最近发现孩子有个特点，和大人讨论问题时，英语侃侃而谈，但一到外面或一当众，就扭捏得不行，而且特别不肯说英语，觉得自己会社死。
这有点出乎我意料，我原本以为原版娃是不会怯场的，但实际上胆小的孩子不管原版不原版都一样。
于是上周我只能以吃喝为诱饵，带着她绕着商场走几圈，边走边让她坦然自若地用英语谈话题，让她对从自己身边走过的路人免疫，而且答应她讲得好，就到路过的美食店大快朵颐。
我觉得这个效果还不错，接下来准备每周至少一次，继续用这个方法让她打破社死障碍。
2、继续锻炼文字组织能力
除了锻炼她大胆说，也同时要锻炼她快速组织文字及结构的能力。
对于她而言，只要克服心理障碍，当众流利表达并不难，但表达的语法、逻辑结构是否准确就又是另外的问题了。
所以逻辑结构还是要加强，准备挑几篇文章，把里面层层递进、抽丝剥茧的写作逻辑好好解剖一下，助益于英语的同时应该也有利于语文。
3、练习初高中语法
争取暑假两个月把初高中语法滚一遍，脑子里能有语法体系的逻辑图，并能够对易错题形成肌肉记忆。辅之以IXL的训练，希望有所提高。
4、继续虚构和非虚构阅读
和虚构小说轮替进行，加强对高级词和高级用法的敏感度，有条件的自己组织仿写。
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