众所周知，关于中小学教师实施教育惩戒的话题争议一直从未为停止，有赞成的，也有不同声音。教育惩戒的使用多年来也成为困扰众多中小学校、广大中小学教师难以把握界定实施的难题，间接的、直接的影响到学校管理工作及教师教育管理学生的积极性，引来多方议论。
经过多方的努力，教育部终于制定出了《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，回应了各方的诉求，顺应了教育改革发展的新形势、新趋势和新要求，首次比较全面细致地对教育惩戒的理论、实施原则、操作规则等作出了界定规定。使中小学教师实施教育惩戒有了法规依据、实施指南，应当充分肯定，大加褒扬。
《规则》有了，但下一步工作的重点和落实的难点在哪里呢？
全社会要形成共识。教育问题从来不仅仅是学校教师的问题，而是全社会关注的问题。要确保《中小学教师实施教育惩戒规则》顺利实施，必须要营造有利于教育发展、学校管理、教师工作的良好氛围，更要尽快形成社会、政府、家庭在对待教育惩戒问题上的共识，理解、支持、助帮学校、教师去依法施教、依规管理。现在的农村中学小学，这种氛围还需要加强。还存在很长的路要走。
学校要勇于担当。学校是保证教师实施教育惩戒的重要部门、场所，也应该是教师最依赖、依靠的“靠山”。学校应依据《规则》，结合校情，使《规则》校本化、可行化，并要勇于担当，敢于担责，在法规的保护支持下“强势”起来，构建有利于教师大胆实施《规则》的保护、保障、激励机制。学校目前还是弱势群体，一些家长一旦学生受到惩戒，就打“12345”，学校迫于压力，一些惩戒措施得不到落实。
教师要放下包袱。在教育学生的现实当中，教师确实有太多的顾虑，有不少放不下的思想包袱，这不是教师自身的原因。现在有了“尚方宝剑”，有了实施规则，有了法规依据，教师就应该放包袱、变思维、转观念、树信心、有勇气，严格遵循，依规管理，大胆实施。当然，这一切均必须基于为了学生、教育学生，也要分清边界，把好尺度。关键是教师要把握好惩戒的尺度，不能为了惩戒而惩戒，也不能为了平安而“佛系”，做一个不管事的老好人。
家长要理性积极。教育惩戒之所以成为学校教师不敢、不愿意使用的教育工具形式，一个重要原因在于不少家庭、家长，在对待此问题上的认识、态度，与学校教师出现分歧，不理解、不支持，或找茬、寻事，因此，必须引导帮助家长更新教育观念，明确自身职责，并要经常保持理性清醒的头脑，多尊重、理解、支持学校教师的工作，多主动联系、沟通，使家庭变成学校教育的同盟军、合作者和促进力量。古人云：“子不教，父之过”。为了孩子更好地成长，理应和学校搞好配合，共同担负起教育孩子的任务。
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