最近一位学生家长反馈说，孩子英语成绩下滑明显，与孩子交流之后才得知，孩子换了英语老师。原来的英语老师讲课以汉语为主，孩子能够听懂，新换的英语老师讲课基本全用英语，孩子大部分听不懂，一堂课基本上全浪费了。
我建议他尽快与英语老师沟通，争取再回到原来以汉语为主的讲课风格。客观地说，英语老师以英语为主讲课，可以提升英语氛围，培养孩子的语感，对于英语成绩好的学生是很有帮助的。但是对于英语基础不好的同学来说，这种授课方式等于雪上加霜，更加难以听明白了。
其实，这个问题反映出来的正是目前学校难以实行“因材施教”的一个方面。因材施教是古代大教育家孔子提出的一个教育理念，意思就是说要根据每一个人的兴趣、天赋、学习情况，采用不同的教育方式，这样才能取得良好的教育效果。孔子一生弟子三千，贤者七十二人，著名的有颜回、曾参、冉有、任不齐等，可见孔子因材施教的成果是很丰硕的。
因材施教是一种个性化的教育，也是一种“精耕细作”结合孩子自身情况“量身打造”的一种教育方式。采用这种因材施教的教育方式，几乎没有不能成才的孩子。
江苏南京的何宜德，在2008年出生时是一个早产儿，体重不到2公斤，而且还患有多种先天性疾病，被医生诊断为脑瘫患儿。但是，他的父亲何烈胜做过教师，他结合儿子实际情况，为儿子制定了一套完备的教育方案并付诸实施，结果儿子何宜德体格强健，智力超常，4岁参加帆船比赛，5岁独自驾驶飞机，11岁通过自学考试从南京大学毕业。
何宜德的案例就表明，只要因材施教，体弱多病的早产儿也可以成为体力、智力超常的优秀孩子。同样的，那些学习成绩不好，表现平庸的孩子，如果能够得到个性化的因材施教，学习成绩也可以快速提升，也会成为某一领域的佼佼者。只是他们因为种种客观条件的限制，没有享有因材施教的机会而已。
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